Chúng tôi thích tìm kiếm các đề xuất sửa đổi dựa trên bằng chứng (bạn có thể tìm thấy rất nhiều trong số chúng trên trang Hướng dẫn sửa đổi của chúng tôi). Có rất nhiều kỹ thuật tốt ngoài kia, và thậm chí không hiệu quả hơn nhiều.
Nhưng một kỹ thuật nghiên cứu hiệu quả thường bị lãng quên là tự giải thích. Tìm hiểu nó là gì, tại sao nó hoạt động và cách sử dụng nó trong blog này
Hiệu suất sách dưới Hội thảo sinh viên áp lực
Tự giải thích là gì?
Tự giải thích có hai bước dễ dàng: Học sinh tự đặt câu hỏi về những gì họ đã học, sau đó thảo luận về câu trả lời cho chính họ.
Nếu sinh viên có kiến thức tồn tại từ trước về một chủ đề, tự giải thích cho phép họ tích hợp các yếu tố mới mà họ vừa gặp phải. Điều này giúp họ lấp đầy khoảng trống, tổ chức lại thông tin và tạo kết nối mạnh mẽ hơn, tất cả sau đó cải thiện sự hiểu biết và học tập của học sinh.
Các câu hỏi tự giải thích có thể bao gồm các câu hỏi sau:
Làm thế nào để bước này liên quan đến lần trước?
Tại sao điều này đúng với x nhưng không phải cho y?
‘Tại sao nó lại là vấn đề?’
Điều gì thúc đẩy nhân vật này làm điều đó?
Nghiên cứu nói gì về việc tự giải thích?
Tự giải thích đã được chứng minh là một kỹ thuật học tập có lợi bởi các nghiên cứu trước đây.
Trong một nghiên cứu cụ thể, những người tham gia được yêu cầu tìm hiểu về hệ thống tim mạch. Họ được chia thành hai nhóm: một nhóm tự giải thích và một nhóm kiểm soát. Nhóm tự giải thích đã được đưa ra các câu hỏi kết thúc mở (ví dụ: Bạn có thể thảo luận về cách các mạch máu hoạt động không? Các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng khi họ được đánh giá sau đó, những người trong nhóm tự giải thích đã làm tốt hơn đáng kể.
Mặc dù tự giải thích được nghiên cứu rộng rãi, nhưng gần đây, một nghiên cứu đã tập hợp các kết quả từ các báo cáo nghiên cứu khác nhau (64), hỗ trợ hiệu quả của việc tự giải thích như một kỹ thuật học tập và cung cấp các cách để tối đa hóa tiềm năng của nó. Hãy cùng xem xét kỹ hơn về nghiên cứu này
Tại sao tự giải thích hiệu quả?
Nghiên cứu này khám phá một số lợi ích của việc tự giải thích. Nó đã xác nhận một số lợi ích đã biết (nghĩa là khuyến khích sinh viên tham gia vào tài liệu, AIDS sau đó thu hồi và nhắc nhở các hiệp hội có ý nghĩa với các tài liệu đã học trước đó).
Một phát hiện khá hấp dẫn và bất ngờ từ đánh giá này cho thấy bản thân tự giải thích tốt hơn so với tự giải thích + một lời giải thích từ người khác. Điều này có thể là do thông tin bổ sung này cản trở sinh viên tham gia đầy đủ vào việc tự giải thích.
Có lẽ quan trọng hơn nhiều, các nhà nghiên cứu cũng tìm thấy sự tự giải thích để cung cấp kết quả có lợi cho nhiều môn học và chủ đề của trường. Do đó, dường như các giáo viên trong suốt chương trình giảng dạy phải muốn tích hợp và cho học sinh cơ hội sử dụng tự giải thích trong các bài học của họ. Điều đáng chú ý là các nghiên cứu khác đã gợi ý rằng việc tự giải thích có lợi hơn nhiều cho các môn học như khoa học và toán học, vì nó đặc biệt phù hợp với các đối tượng yêu cầu lý luận hoặc giải quyết vấn đề.
Làm thế nào giáo viên có thể tối đa hóa hiệu quả của việc tự giải thích?
Giáo viên có thể giúp học sinh phát triển khả năng tự giải thích của mình bằng cách chọn và cho họ lời nhắc/câu hỏi/cấu trúc để sử dụng. Các câu hỏi được ghi nhận ở đầu blog là một điểm khởi đầu tốt cho việc này.
Bằng chứng cho thấy rằng chúng ta nên tránh sử dụng các lời nhắc tự giải thích trắc nghiệm (tức là khi học sinh phải chọn một bản thân từ danh sách), vì điều này không thúc đẩy việc học nhiều như khi tự giải thích được tạo từ các câu hỏi mở. Điều này là do các câu hỏi mở khuyến khích sinh viên sử dụng các từ của riêng mình để thảo luận về các khái niệm và cho phép chúng xây dựng.
Suy nghĩ cuối cùng
Tự giải thích là một cách ít nổi tiếng nhưng rất hiệu quả để học sinh học tập và học hỏi. Bằng cách khiến họ chủ động hiểu và tham gia vào tài liệu, chúng tạo thành các kết nối mới, sau đó tăng cường học tập.
Bằng cách dạy học sinh cách học, chúng tôi tăng cơ hội mà họ thực sự sẽ làm.